，这是全球性奖项，今年有来自海内外1153支队伍参赛，如此激烈的竞争下，到底是哪12位广州学霸脱颖而出呢？

  除了个人奖，华南师范大学附属中学（简称“华附”）和广东省实验中学（简称“省实”）两所学校获得了丘成桐科学奖的最佳组织奖！

  根据华附官网的喜报，如果计算获奖项目数及学科覆盖面，华附名列全国名校之首！

  黎同学是在省实正在读高二的南山班学生，有八卦称他的初中来自中大附中。他的项目在这次比赛中，获得的不单单是数学科的金奖，还获得了本次比赛中唯一的最高奖项——丘成桐科学金奖。

  这是今年首次设立的跨学科综合性奖项，是赛事的最高奖项，也是分量最重的奖项。

  在此之前，他还曾获得过2015、2016连续两年的省青少年科学技术创新大赛一等奖。在今年，他还获得过2016年英特尔国际科学与工程大奖赛、2016年明天小小科学家奖励活动三等奖。除此以外，他还是2016年的省中学生英才计划学生。

  据八卦，六中获得物理金奖的这三位同学都毕业自六中珠江中学，是六中珠江的2014届毕业生。

  省实优胜奖的这三名同学目前正在读高三，其中一名来自南山班，参赛项目由于省实官微未说明且官方未公布详细获奖名单，所以就没有标注。

  李同学是华附高三的一名学生，他拿到了生物类的金奖~在2015年他还曾获得过省青少年科学技术创新大赛二等奖。以上照片是他接受丘成桐教授、国际生物知名专家颁奖的时候所拍。

  廖同学在近几年的科技活动中，还曾经在2014年获得过省青少年科学技术创新大赛一等奖，在2016年获得过明天学校科学家奖励活动二等奖。

  黎世伦是省实高二南山2班的学生，丘成桐科学奖对于他而言，并不陌生，因为他是大赛成立以来，唯一一名两次入围丘成桐科学奖总决赛的学生。去年，他凭借研究抛硬币正反面的概率获得丘成桐科学奖入围奖；今年，他一举拿下了丘成桐科学奖数学金奖和科学金奖，还在大赛上代表所有选手发言。

  今年，黎世伦参赛的项目是研究从毛细悬浮问题引出的凸曲线问题，证明了凸曲线的存在，并且刻画了它的样子。尽管研究如此高深，但问题的提出却是源于物理老师在课堂上讲的一个小故事：两个物理学家从毛细悬浮的实验中，猜测所有物体都有4个平衡位置。于是，他们就去问两个著名的数学家，数学家们用微分几何的知识解答了这样的一个问题，从而证明了物理学家的猜测是对的。

  从这个故事中，黎世伦想到了一个问题：什么样的曲线在每个方向上都能达到平衡？在他查找资料的过程中，发现了自己的疑问跟一个著名数学家的疑问是一致的，“这个发现让我很激动，我更加有动力循着这个方向去研究问题。于是大半年的时间，就写出了这篇论文。”

  好奇心让黎世伦从小比同龄人走得更远。读小学时，他就爱询问母亲一些课堂知识无法解答的问题，而曾就读于耶鲁大学的母亲也经常与年幼的儿子一起讨论更高级别的数学问题。“用高阶的观点去解答现阶段的问题，我常常感觉简单有趣。”

  兴趣的驱使，让黎世伦超前捧起了一本本数学大部头，看得津津有味。在读初一的时候，他已经自学同济大学的《高等数学》，《七天学会微积分》；自信的他常用物理知识跟父母开玩笑，因为高一的他已自学了大学的选修课程《钢体力学》；目前，他的数学知识已达到了研究生的水平……

  但学霸的生活并不是呆板得一成不变。初中就读于中大附中的黎世伦曾是“灌篮高手”，身为校篮球队长的他曾带领班级连续夺取学校篮球赛的三连冠。

  在学霸云集的华师附中“大先班”里，李顺学会了如何化压力为动力，尽管他的同桌被中科大少年班录取了，他的同学也被港科大提前录取了，他仍然在自己的爱好里专注地做着研究。

  四岁开始练习小提琴的他，这次研究的题目也是从音乐上得出的灵感。“我在初三暑假时就想，有人高达千元上一节小提琴课，无非就是让老师听一下音准，为什么不能有一个软件可以自动识别音高音低，自己根据软件的识别结果来自动调节呢？”

  于是，李顺刚开始的设想就是要做一个音乐打分软件，算法是让电脑识别音高。“后来我发现除了在音乐培训方面能用到这个算法，还能用在人工耳蜗上。”李顺解释道，人工耳蜗能识别没有语调的语言，但没办法识别音乐的旋律，将来如果把这算法也用在人工耳蜗上，那么戴上人工耳蜗的听障人士就能够轻松的享受优美的音乐。

  为了找算法，李顺阅读了数百篇论文，尤其是国外的论文居多。反复推敲后，他从最初简单的编程想法变成研究生物神经机理，然后再折返回去推编程、算法。在导师的介绍下，李顺周末两天都待在南方医科大学实验室里做研究，一待就是三个月。

  李顺恒久的毅力在小学时已初见端倪。六年级的寒暑假，他每天花10个小时练习小提琴，初中时小提琴已达到英皇专业一级水平。高中时，他登上了美国的卡内基音乐厅，据他称这是自己小提琴生涯的最巅峰时刻。

  三个爱玩的男孩凑到一起，认真研究了一下毛笔的分叉问题，半年时间不到便捧回了丘奖的物理金奖。他们是来自广州市第六中学的许子潇、林泓隽和洪梓烨。许子潇和洪梓烨是同班同学，今年七月，两人商量组队参加比赛，苦于没有好点子，便找来了林泓隽。林泓隽果然不负众望，想出了好主意，把焦点放在了毛笔的分叉上。

  从小练习书法的林泓隽，为了让书法爱好者凭可靠量化数据解决毛笔分叉问题，和许子潇、洪梓烨基于实验得到的数据，通过MATLAB用最小二乘法在用曲面拟合的方法找到各变量之间的关系。根据所得的经验公式，针对不同毛笔和书体对书法爱好者提出分叉的相关建议。

  在合作中，三人鲜明的个性特征发挥了各自的作用：林泓隽大方开朗、点子多创意多，许子潇性格腼腆但分析能力极强，对于建模和数据分析起到了很大的作用。洪梓烨属于“闷葫芦”，但很具有批判思维，在整个研究中属于“挑刺儿”的角色，不断发现各种漏洞。

  在谈及成长轨迹时，三人说得最多的就是“玩”。林泓隽从小玩航模、玩乐高，许子潇喜欢玩机器人，洪梓烨则说自己都是“瞎玩”，没什么特别固定的兴趣。甚至奥数课都是上上停停，父母也不逼他，一切全凭兴趣。

  指导老师璩斌表示，别小看这个“玩”的过程，对于孩子来说，是培养好奇心以及察觉缺陷能力的过程。“现在很多孩子去培训机构，学的其实是套路，而不是思想。把这些套路拿到现实中，发现其实是用不上的，只有思考问题的能力，才是伴随终身的。”璩斌说。

  当然，12位学霸能取得这样的成绩，除了自己的努力，学校的栽培也很重要！他们所在的学校是怎么做的呢？

  朱子平（华南师范大学附属中学校长）：华附历来重视学生创造新兴事物的能力、创新意识的培养，学生之所以在创造新兴事物的能力、科研能力上取得丰硕成果是综合作用的结果。学校通过校本课程、科技节等各类活动，为学生搭建平台，培育学生科学创新、参与研究的热情和动力。

  学校还搭建了优秀的科创师资队伍，创造校内良好科创氛围，广泛援引校外专家力量，外聘了50多位专家学者来培养学校拔尖创新人才，同时和学校周边的大学实验室合作并邀请科学前沿的专家学者定期来校讲课，激发孩子热爱科学的热情与激情。

  全汉炎（广东实验中学校长）：这次黎世伦同学获双料金奖，是学校培养创新人才方面的一个成果。省实在培养科学技术创新人才方面注重营造好的环境和土壤，也会特别注重保护好学生的好奇心、想象力和批判精神这些重要素质。

  在省实，学校会根据学生对科研兴趣的浓厚采取梯队科研人才教育培训模式，首先是针对全校学生科学素养培养的普及性课程，在这个基础上，如果学生对科研有兴趣，就能够继续参加学校的精品课程，一些在科研项目中表现出色或者特别拔尖的学生，则能够得到“双导师制”资源。

  刘建祥（广州市第六中学校长）：六中在培育学生科研创新方面不遗余力。学校的师资科研创新团不断“扩容”，为带动学生科研能力提供有力的师资保障。

  同时，学校还与中大、华工等科研院所合作建立学生实践和研究基地，为学生提供更广阔的研究平台。另外，学校对优秀学生实施了“拔尖人才教育培训工程”，为有好奇心、有研究创造新兴事物的能力潜力的学生提供参与科研活动的平台。

  朱子平：科学技术创新是推动社会持续健康发展、造福人类的大事。我作为特邀嘉宾参加了这次丘成桐科学奖颁奖大会，有位嘉宾提到“孩子本来要走4000公尺，家长却希望孩子在1000、2000公尺时就胜出。”

  这就表现在很多家长让孩子补课，追求孩子成绩一时的提高，但实际上孩子未来还有很远的路要走。就像这些把业余生活和假期投入到科研中去的孩子们，如果他们参加培训班、课外补习班，是不可能取得现在的成绩的。我们要鼓励孩子们敢想敢梦。

  全汉炎：教育不能功利化，更要去功利化。2015年教育部等五部委发文明确“取消科技类竞赛加分项目”。我认为这一政策就是培养青少年科学素养“去功利化”的很好做法，不仅没有削弱人才教育培训热情，恰恰相反，取消加分减少了功利，让学校能更全情推进科学技术创新的培育和普及工作。

  这种政策引导下“冒”出来的学生，也是真正对科学研究、科技发明感性的学生，对学生的锻炼是非常大的。

  刘建祥：现在的优秀学生越来越习惯从学习中、生活中、玩乐中，以及身边的小事出发，从自己的兴趣爱好中察觉缺陷。他们在做课题研究的过程中不只是感受到科研的艰辛，更感受到科学之美。社会和家长都应该给予他们更多实质性支持，不要让孩子拼命刷题，做科研项目可能给孩子带来刷再多题也无法体验到的自信。

  东润丘成桐科学奖（原名“丘成桐中学科学奖”），由国际著名华人数学大师丘成桐教授与泰康人寿保险股份有限公司董事长陈东升先生联合发起设立。自2015年起，该奖项由东润公益基金会资助，并正式更名为“东润丘成桐科学奖”。

  东润丘成桐科学奖被誉为中国“英特尔科学天才奖”，该比赛借鉴国际“英特尔科学奖”的组织与选拔模式，力求打造一场殿堂级的顶尖中学生科学学术比赛，挖掘并培养那些不断追求真理，具有科学素养和热情、高知识储备的优秀中学生；发现和培养有前途的年轻科学人才，帮他们更好地适应未来的挑战，实现自我成长。

  东润丘成桐科学奖每年分别开设数学奖、物理奖、生物奖以及化学奖，吸引了海内外数千支队伍参赛。每个报名参赛的队伍都要提交研究题目和大纲，进行独立研究并提交研究报告。

  在经过三轮论文评审通过后才可进入决赛，而最后的总决赛他们面对来自国际顶尖高校包括美、英、法等国在内的20多位世界一流的教授作为评审进行英文答辩，这一过程对参赛的中学生，尤其对于国内中学生来说，都是巨大的挑战和锻炼，但同时他们也获得了无法估量的宝贵经验。

  自该奖项设立以来，多名获奖学生被推荐进入哈佛大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州理工学院、清华大学、北京大学、浙江大学、香港科技大学等名校深造。

  据介绍，如果得奖者有意申请世界名校，还可以得到丘成桐教授的推荐。该奖项已列入清华大学和复旦大学的自主招生计划。为推动全能人才的选拔和培养，该奖项今年首次设立跨学科综合性奖项——科学金奖。科学金奖从数学、物理、化学、生物四个学科的金奖中产生。金奖得主可获得15万元人民币奖励，银奖奖励10万元。